Skripsizone | Skripsi Online Terpercaya

ABSTRAK

Hasil penelitian menunjukan bahwa keadaan  lingkungan sosial yang meningkatkan self-esteem dalam Metode Quantum Learning  siswa-siswa kelas II di SMU (Plus) Muthahhari Bandung  menunjukkan kategori  “sedang”, dengan melihat kecenderungan siswa memahami lingkungan sosial yang meningkatkan self-esteem dalam Metode Quantum Learning sebesar 17 %  berkategori “tinggi”, 70 % berkategori “sedang”, dan 13 % berkategori “rendah”. Hal ini diperoleh dari perhitungan mean ditambah standar deviasi untuk tinggi, dan mean dikurang nilai standar deviasi untuk rendah, dan sedang berada di antara nilai tinggi dan rendah. Dengan rata-rata  (mean) : 129,63 dan standar deviasi: 12,08.
Keadaan prestasi belajar siswa Kelas II di SMU (Plus) Muthahhari  menunjukan   kategori “sedang”, dengan melihat kecenderungan siswa mendapatkan prestasi belajar sebesar 20 %  berkategori “tinggi”, 80 % berkategori  “sedang”, dan 0 % prestasi belajar berkategori  “rendah”. Dengan rata-rata : 63,77 dan  standar deviasi : 7,82.
Terdapat hubungan positif yang “sangat kuat” antara lingkungan sosial yang meningkatkan self-esteem  dalam Metode Quantum Learning dengan pestasi belajar siswa kelas II di SMU (Plus) Muthahhari Bandung, dibuktikan dengan harga koefisien Product Moment r = 0,845.

Berdasarkan hasil kesimpulan penelitian  diajukan beberapa saran, sebagai berikut:
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan lingkungan sosial yang meningkatkan self-esteem dalam Metode Quantum Learning, dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Ini berarti, semakin sering siswa mendapatkan lingkungan sosial yang meningkatkan self-esteem dalam Metode Quantum Learning semakin tinggi prestasi belajarnya. Oleh sebab itu, sebaiknya lingkungan sosial yang meningkatkan self-esteem dalam Metode Quantum Learning  lebih ditingkatkan. Hal tersebut dapat dilaksanakan apabila dimensi-dimensi dalam lingkungan sosial yang meningkatkan self-esteem dalam Metode Quantum Learning diterapkan secara seksama, untuk itu hendaknya:
Hubungan dinamis, menyenangkan, keterbukaan, keakraban dan kasing sayang antara siswa dan guru bisa mewarnai lebih jauh dalam penerapan lingkungan sosial yang meningkatkan self-eteem dalam Metode Quantum Learning dengan pencapaian prestasi belajar siswa.
Sentuhan psikologis, emosi positif, penghargaan terhadap prestasi, pembangkitan motivasi dan gairah siswa hendaknya ditumbuhkembangkan sehingga benar-benar tercipta suasana  penghargaan diri siswa seutuhnya.
Musyawarah, adanya peraturan, disiplin, dan penjelasan yang bijak senantiasa berjalan dalam lingkungan sosial yang meningkatkan self-esteem dalam Metode Quantum Learning.  
Hasil peneltian ini menunjukan bahwa terdapat faktor-faktor lain yang mempengaruhi pencapaian prestasi belajar siswa. Untuk itu, perlu adanya penelitian lanjutan terhadap aspek - aspek lain yang terdapat dalam Metode Quantum Learning.

 Referensi: 21(1998-2003)